Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich einerseits mit theoretischen Fragen zur Mehrsprachigkeit und zum Sprachenlernen, andererseits diskutiert sie empirische Studien und Untersuchungen zu diesen theoretischen Fragen. Dabei kommen Sprachenkombinationen mit verschiedenen romanischen Sprachen zur Sprache. Die Studierenden bekommen einen Überblick über den Stand der Forschung zum bilingualen Spracherwerb, Zweit- und Drittspracherwerb. Dass es sich dabei um spezifische Erwerbsprozesse handelt, zeigen solche Phänomene wie zwischensprachliche Interaktion, ein schnellerer Erwerb aufgrund der bereits vorhandenen Fremdsprachenerfahrung und spezifische multilinguale Sprachstrategien, die als Metasprachbewusstsein erfasst werden können. Die Studierenden üben das empirische Arbeiten mit Spracherwerbsdaten ein.

Einführende Lektüre:

• Cenoz, Jasone, Hufeisen, Britta & Jessner, Ulrike (eds.). 2003. The Multilingual Lexicon. Dordrecht.

• Klann-Delius, Gisela. 2008. Spracherwerb. Stuttgart.

• Müller, Natascha. 2007. Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung: Deutsch, Französisch, Italienisch. Tübingen.

• Weskamp, Ralf.2007. Mehrsprachigkeit. Brauschweig.
  

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