Von den Teilnehmer(inne)n wird erwartet, dass sie bereit sind, ein kurzes Referat (ca. 10 Minuten) zu halten, ohne sekundäre oder tertiäre Medien zu nutzen. Das bedeutet: Das Referat ist völlig frei zu halten. Stimme und Körper sind die einzigen "erlaubten" Medien ;-)

Eine Anmeldung ist ab dem 01.03. via Studon möglich.

Gertken, Jan/Köppe, Tilmann (2009): Fiktionalität. In: Winko, Simone/Jannidis, Fotis/ Lauer, Gerhard (Hrsg.): Grenzen der Literatur. Zu Begriff und Phänomen des Literarischen. Berlin, New York: Walter de Gruyter (=Revisionen. Grundbegriffe der Literaturtheorie, Band 2). S. 228-266.

Nickel-Bacon, Irmgard (2003): Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten. Basisartikel. In: Praxis Deutsch 30, H. 180. S. 4-12.

Nickel-Bacon, Irmgard / Groeben, Norbert / Schreier, Margit (2000): Fiktionssignale pragmatisch. Ein medienübergreifendes Modell zur Unterscheidung von Fiktion(en) und Realität(en). In: Poetica 32, S. 267-299.

Nickel-Bacon, Irmgard/Groeben, Norbert (2002): Deutschunterricht und kritisch-konstruktive Mediennutzungskompetenz: Impulse aus Medienpsychologie und Literaturwissenschaft zum Umgang mit Fiktionen. In: Michael Hug / Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse soziologischer und psychologischer Forschung. Impulse für den Deutschunterricht. Schneider: Baltmannsweiler, S. 28-43.

Rorty, Richard (1983): Is there a problem about fictional discourse. In: Henrich, Dieter / Iser, Wolfgang (Hrsg.): Funktionen des Fiktiven. 2. Auflage. München: Fink 2007. S. 67-93.

Ryan, Marie-Laure (2010): Fiction, Cognition, and Non-Verbal Media. In: Grishakova, Marina / Ryan, Marie-Laure (Hrsg.): Intermediality and Storytelling. Berlin, New York: de Gruyter. S. 8-26.

Saupe, Anja (2005): Fiktions-Realitäts-Unterscheidung und Fiktions-Realitäts-Bezug: Was sollen Schüler an fiktionalen Welten lernen? In: Stückrath, Jörn/Strobel, Ricarda (Hrsg.): Deutschunterricht empirisch. Beiträge zur Überprüfbarkeit von Lernfortschritten im Sprach-, Literatur- und Medienunterricht. Baltmannsweiler: Schneider. S. 131-148.

Saupe, Anja (2010): Die Welt, mit der etwas nicht stimmt. Zur Darstellung einer falschen Wirklichkeit in literarischen und filmischen Fiktionen und ihrer Nutzung durch die Schüler. In: Albes, Claudia/Saupe, Anja (Hrsg.): Vom Sinn des Erzählens. Geschichte, Theorie und Didaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 125-140.

Schreier, Margit/Appel, Markus (2002): Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen als Aspekt einer kritisch-konstruktiven Mediennutzungskompetenz. In: Groeben, Norbert/Hurrelmann, Bettina (Hrsg.): Medienkompetenz. Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen. Weinheim und München: Juventa. S. 231-254.

Schreier, Margit/Rothmund, Jutta/Groeben, Norbert (2001): „Perceived Reality“ als Teilbereich von Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen. In: Silbereisen, Rainer K./Reitzle, Matthias (Hrsg.): Psychologie 2000. Lengerich: Pabst Science Publishers. S. 662-673.

Searle, John R. (1975): The Logical Status of Fictional Discourse. In: New Literary History 6, H. 2. S. 319-332.

Walton, Kendall L. (1990): Mimesis as Make-Believe. On the Foundations of the Representational Arts. Cambridge (Massachusetts), London: Harvard University Press.

Wolf, Werner (2002): Das Problem der Narrativität in Literatur, bildender Kunst und Musik: Ein Beitrag zu einer intermedialen Erzähltheorie. In: Nünning, Vera / Nünning, Ansgar (Hrsg.): Erzähltheorie transgenerisch, intermedial, interdisziplinär. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (= WVT-Handbücher zum literaturwissenschaftlichen Studium, Band 5). S. 23- 103.

Zipfel, Frank (2001): Fiktion, Fiktivität, Fiktionalität. Analysen zur Fiktion in der Literatur und zum Fiktionsbegriff in der Literaturwissenschaft. Berlin: Erich Schmidt Verlag (= Allgemeine Literaturwissenschaft – Wuppertaler Schriften, Band 2).

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