Studienleistung: Voraussetzung für das Seminar ist die regelmäßige, aktive Teilnahme.
Leistungsnachweis erfolgt durch Referat.

Bitte beachten Sie in Ihrem eigenen Interesse bei der Belegung von Blockseminaren, dass es zu keinen Überschneidungen mit Ihren fortlaufenden Seminaren kommt. Überschneidungen, die durch Ihre Seminarwahl bedingt sind, gelten als Fehlzeiten! Sie handeln hier in eigener Verantwortung.

• Welche Inhalte bestimmen das erste Schuljahr?

• Wie können Erwachsene Voraussetzungen für Lernprozesse schaffen?

• Wie können Entwicklungsprozesse sinnvoll begleitet werden?

• Welche Empfehlungen für Elternhaus, Kindergarten und Schulanfang gibt es?

• Schreibe wie du sprichst oder sprich wie du schreibst?

• Fehler als Lernfortschritte?

• Wie begegne ich der Heterogenität?

• Analyse von Lernstandsbeobachtungen und Abgleich mit den Wahrnehmungen der Lehrerin

• Verfassen lernförderlicher und ermutigender Korrekturen

• Die neue Grundschrift

• Optional: Interview mit einer Lehrerin, die sofort nach dem zweiten Staatsexamen eine erste Klasse übernahm

• Was Sie wissen möchten und woran ich nicht gedacht habe!
  

Die Auseinandersetzung mit Ihrer eigenen Lernbiografie und das Setzen persönlicher Arbeitsschwerpunkte bestimmen den Verlauf der Veranstaltung. Im Rahmen von Referaten sollen handlungsorientiert kleine Lernumgebungen und Übungsszenarien auf- und hergestellt werden. Im Mittelpunkt stehen individuelle Lernwege beim Schriftspracherwerb – für alle am Prozess Beteiligten.

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