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  Gericke / Die Herausforderung für den Sachunterricht als sog. ‚Leitfach’ für die fächerübergreifenden Themen der Grundschule (Leitfach HSU)

Dozent/in
Tamara Gericke

Angaben
Mittelseminar
2 SWS, ECTS-Studium, ECTS-Credits: 3
LADIDG, Magister, Bachelor, Sprache Deutsch, Blockseminar, KC: a, b, c, d; SU2; LPO neu bestanden
Zeit und Ort: Einzeltermine am 3.7.2012, 10.7.2012 17:30 - 19:00, 2.015; Blockveranstaltung 21.8.2012-22.8.2012 Di, Mi 9:00 - 17:30, 2.015; Einzeltermin am 23.8.2012 9:00 - 13:00, 2.015; Bemerkung zu Zeit und Ort: Die Vorbesprechungen finden am 03. und 10.07.2012 statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches
LPO neu: SU1
GOP-fähig ist das gesamte Modul 1+2 von GSP, SU und SSE.
Leistungsnachweis erfolgt durch Präsentation und Erstellung einer sog. Lernkartei.
Studienleistung: Voraussetzung für das Seminar ist die regelmäßige, aktive Teilnahme. Bitte beachten Sie in Ihrem eigenen Interesse bei der Belegung von Blockseminaren, dass es zu keinen Überschneidungen mit Ihren fortlaufenden Seminaren kommt. Überschneidungen, die durch Ihre Seminarwahl bedingt sind, gelten als Fehlzeiten! Sie handeln hier in eigener Verantwortung.

Prüfungsleistung: Präsentation als Gruppen- und Einzelleistung, Lernkartei

Inhalt
Eine Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer besteht in der Planung und Gestaltung von (Sach-)Unterricht, der den interdisziplinären Ansprüchen dieses breit aufgestellten Faches gerecht werden will. Dabei sollen möglichst vielperspektivische Herangehensweisen an die Sache ermöglicht werden. Welche Möglichkeiten - aber auch Ansprüche - die jeweilig beteiligten Fachwissenschaften und deren Didaktiken an den Sachunterricht stellen, soll ebenso in diesem Seminar behandelt werden, wie die vielgestaltigen Themen fächerübergreifenden Arbeitens, für die der Sachunterricht Leitfach ist.

Empfohlene Literatur
Eine Literaturliste wird im Seminar als erste Orientierung zur Verfügung gestellt.

ECTS-Informationen:
Credits: 3

Zusätzliche Informationen
Schlagwörter: SU2
Erwartete Teilnehmerzahl: 30

Institution: Institut für Grundschulforschung
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