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Vorlesungsverzeichnis >> Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie (Phil) >>
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Lernprozesse und Lernermerkmale: Vertiefung eines ausgewählten Bereichs I: Schüler und Schülerinnen in Pubertät - Entwicklungsaufgaben und Entwicklungsförderung im Jugendalter (PSMoB11)- Dozent/in
- Dipl.-Psych. Tanja Schielein
- Angaben
- Mittelseminar
2 SWS, ECTS-Studium, ECTS-Credits: 3,5
nur Fachstudium, LAEW, Anmeldung ab 01.10.2010 über StudOn!
Zeit und Ort: Do 11:30 - 13:00, 1.029
- ECTS-Informationen:
- Credits: 3,5
- Prerequisites
- Zu erbringende Leistungen: regelmäßige und aktive Teilnahme, Referat und schriftliche Ausarbeitung des Referats.
- Contents
- Entwicklungspsychologie und Entwicklungsförderung unter besonderer Berücksichtigung des Jugendalters, Entwicklungsaufgaben im Jugendalter, Identität und Selbstkonzept, Entwicklung sozialer Kompetenz, Familie, Peergruppe, Freundschaften
Lernziele und Kompetenzen: Die Studierenden setzen sich mit ausgewählten Aspekten der Entwicklungspsychologie auseinander. Sie befassen sich vertieft mit zentralen Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. Sie setzen sich mit den Begriffen Identität und Selbstkonzept auseinander, kennen wichtige Aspekte der Identitätsentwicklung und leiten daraus Implikationen für die Unterrichtspraxis ab. Sie kennen mögliche Risiken der Entwicklung im Jugendalter und erarbeiten Möglichkeiten der inner- und außerschulischen Prävention und Intervention. Sie setzen sich mit der Entwicklung des Sozialverhaltens, dem Einfluss von Familie und Peergruppe auf Schülerinnen und Schüler im Jugendalter auseinander und erarbeiten praktische Konsequenzen für die Unterrichstpraxis.
- Literature
- Oerter, R. & Montada, L. (Hrsg.) (2002). Entwicklungspsychologie (5. Aufl.). Weinheim: Beltz PVU. (Kap. 7, 16-20)
- Zusätzliche Informationen
- Erwartete Teilnehmerzahl: 30
- Verwendung in folgenden UnivIS-Modulen
- Startsemester WS 2010/2011:
- Vertiefungsmodul: Lernermerkmale: Entwicklung, soziale Einflüsse, individuelle Unterschiede und Lern- und Verhaltensstörungen (PSMoB01)
- Institution: Lehrstuhl für Psychologie (Pädagogische Psychologie)
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